一、活动概述
本次实践活动是“儿童非故意伤害预防项目”的重要组成部分，该项目由欧洲联盟与世界宣明会联合资助，世界宣明会-中国与全球儿童安全组织（中国）联合执行。陈老师来自陕西妇源汇性别发展中心，于2024年8月期间，在陕西省安康市平利县洛河镇及大贵镇的多处农村社区（洛河社区、三坪村、莲花台村、后湾社区），面向四户留守儿童及非留守儿童家庭开展了以厨房环境改进、安全行为习惯养成及交通安全、溺水预防知识普及为核心的综合入户教育实践。活动紧密结合农村家庭居住环境特点，通过实地环境整改、趣味填色教学及工具包应用，切实提升了儿童及监护人的安全意识和居家防护能力。
二、讲师与活动基本信息
所属机构： 陕西妇源汇性别发展中心
活动时间：
第一次集中入户：2024年8月7日
第二次集中入户：2024年8月9日
活动地点： 陕西省安康市平利县洛河镇及大贵镇（洛河社区、三坪村、莲花台村、后湾社区）
服务家庭数量： 4户
三、家访家庭基本情况
本次活动服务四户农村家庭，涵盖留守儿童及非留守儿童，具体情况如下：
第一户：照顾者为甲女士，与孩子为母女关系。家中有一名3至6岁年龄组的女孩。该儿童为非留守儿童，无残障情况。
第二户：照顾者为乙女士，与孩子为母子关系。家中有一名7至12岁年龄组的男孩。该儿童为留守儿童，无残障情况。
第三户：照顾者为丙女士，与孩子为母子关系。家中有一名7至12岁年龄组的男孩。该儿童为非留守儿童，无残障情况。
第四户：照顾者为丁女士，与孩子为母女关系。家中有一名3至6岁年龄组的女孩。该儿童为留守儿童，无残障情况。
服务对象覆盖了不同年龄段及监护类型的儿童，反映了农村社区的家庭结构多样性。
四、活动实施过程与具体行动细节
陈老师采用“环境改造先行、知识教学跟进、工具应用赋能”的综合路径，分两次入户完成系统干预：
第一阶段：厨房环境改进与安全行为启蒙（2024年8月7日）
厨房环境安全隐患排查与改进：
深入每一户家庭的厨房，仔细检查刀具摆放、热源防护、燃气管道、地面防滑、杂物堆放等情况。
针对发现的问题进行现场整改：将随意放置的刀具统一收纳至儿童无法触及的高处或加锁抽屉；在灶台、热水壶等热源附近清理易燃物；协助整理地面，减少绊倒和滑倒风险；提醒监护人定期检查燃气软管。
向儿童及监护人讲解厨房中常见的烫伤、割伤、火灾等风险及预防措施，强化“厨房不是玩耍场所”的安全意识。
安全行为填色卡发放与任务布置：发放“十大安全行为填色卡”，鼓励儿童在两次入户之间与监护人一起完成填色，初步接触和记忆安全行为准则（如“不玩火”“刀具不乱碰”等）。
居家安全工具包初步介绍：向家庭展示工具包内的各类安全工具（如防门夹、抽屉锁、防烫贴、防撞角、反光贴等），简要说明其用途，预告下一次入户将进行详细演示与共同安装。
第二阶段：交通安全与溺水预防知识教学及工具应用（2024年8月9日）
交通安全知识系统讲解：利用项目教学用书，向儿童及监护人讲解道路行走、乘车安全、交通标志识别等核心知识，重点强调农村地区常见的交通风险（如无斑马线道路、农用车载人、夜间行走等），教授“被看见才安全”的理念及佩戴反光材料的重要性。
溺水预防知识专题教学：结合教学用书，系统讲解溺水的危害、高风险水域（河流、池塘、水渠、蓄水桶等）的识别、游泳安全准则（必须由成人陪同、穿戴救生设备等）以及遇险时的正确应对方法（呼救而非盲目下水）。针对农村家庭常见的蓄水容器，特别强调加盖或加装防护网的重要性。
居家安全工具包深度应用：
防烫贴：在热水壶、灶台、电饭煲等热源处张贴防烫贴纸，建立视觉警示。
防门夹与抽屉锁：根据家庭需求，在儿童卧室门及存放危险品的抽屉上演示并协助安装防门夹、抽屉锁。
反光贴：在儿童书包、自行车或家门口显眼位置张贴反光贴，提升夜间出行安全。
其他工具：根据实际情况，介绍防撞角、窗户限位器等工具的使用方法。
安全行为填色卡检查与深化教育：检查儿童填色卡的完成情况，通过互动问答引导儿童复述填色内容对应的安全行为，强化知识记忆，并将厨房安全、交通规则、防溺水要点与填色卡内容进行关联复习。
五、活动成果与产出
厨房环境显著改善：四户家庭均完成了刀具收纳、热源清理等关键整改，消除了多项即时可见的厨房安全隐患，家庭形成了“厨房安全日常维护”的意识。
交通安全与防溺水知识系统掌握：儿童及监护人通过教学用书的系统讲解，对农村常见交通和溺水风险有了清晰认知，掌握了基本的预防与应对方法。
安全行为知识有效内化：通过填色卡的趣味学习与二次巩固，儿童对十大安全行为准则的掌握更加牢固，部分儿童能主动向家人分享所学知识。
居家安全工具广泛应用：防烫贴、反光贴、防门夹、抽屉锁等工具在家庭中得到正确安装与使用，显著提升了物理防护水平，家庭对安全工具的认知度和接受度大幅提高。
六、结论
陈老师的本次实习活动，紧密结合农村社区家庭环境特点，通过“厨房环境实地改造+交通安全与溺水预防系统教学+安全工具包综合应用”的三位一体模式，实现了居家安全环境与儿童安全认知的双重提升。活动不仅注重消除物理隐患，更强调知识传授与行为习惯养成，使安全干预既立竿见影又具有可持续性。针对留守儿童家庭的特别关注，以及结合农村实际风险（如道路、水域）的教学内容设计，充分体现了项目服务的地域适应性与人文关怀。这种立足农村实际、注重实效与可操作性的实践模式，为在广大农村地区开展儿童非故意伤害预防工作提供了富有价值的参考范例。
